注意欠陥・多動性障害（ADHD）のお子さんに向けて

注意欠陥・多動性障害（ADHD）とは、注意力や集中力がない（不注意）、待つことが苦手（衝動性）、落ち着きがなくじっとしていられない（多動性）といった特性があります。

不注意が目立つお子さん、多動性や衝動性が目立つお子さん、そしてその両方が見られるお子さんがいます。

行動のコントロールができないのは、脳の機能の偏りが原因といわれ、注意欠陥・多動性障害のお子さんは以下の機能が弱いといわれています。

今から何をするのかを明確にするために、あらかじめ全体の流れを図などで伝えておきます。その上で、指示をきちんと理解出来たかどうか確認するために、お子さんに復唱させるなどの方法で確認をします。

お子さんが全体の流れをつかんだら動作を細かいステップにわけて一つひとつこなせるように指示をしていきます。

お子さんが一人の時でも何をしたら良いのか確認できるように、予習・復習計画帳に日々の勉強の予定を書き、すぐに確認できる場所においてもらうよう指導しております。

注意欠陥・多動性障害のお子さんは同じことを同じ時間に同じ場所でするとうまくいく場合もありますので、例えば【晩ごはんを食べた後に１時間勉強する】など、大まかなルールを作るなどの工夫もしています。チェックリストを作るのも効果的です。

宿題の量や難易度に関しても、お子さんのレベルに合わせて調整しております。量は少なくてもお子さんに「宿題できた！」「終わった！」という達成感を感じさせてあげることでお子さんのやる気を高めるように工夫しております。

注意欠陥・多動性障害のお子さんは周囲からの否定的な評価に反応しやすいことが明らかにされています。一方、褒められることには鈍感だといわれます。

そのため、指導中の言葉がけに関しても慎重に対応する必要があります。

あすなろでは、児童相談所で22年間ご家庭の悩みに応えてきた先生とグループ共同で制作した「魔法の言葉がけ」の冊子を参考にお子さんのやる気を高める言葉がけをしております。